|
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG TIỂU HỌC
NGUYỄN THANH TUYỀN
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
|
|
Số: 28/KH-NTT
|
Quận 3, ngày 15 tháng 8 năm 2017
|
KẾ HOẠCH
Thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2017-2018
Căn cứ Kế hoạch số 3016/KH-GDĐT-TiH, ngày 18 tháng 8 năm 2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh về công tác giáo dục tiểu học năm học 2017 – 2018;
Căn cứ Kế hoạch số /KH-GDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2017 của Phòng Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Quận 3 về thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2017-2018;
Căn cứ Kế hoạch số 472/KH- GDĐT-TiH ngày 31 tháng 8 năm 2017 của Phòng Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Quận 3 về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn giáo dục tiểu học năm học 2017-2018,
Trường Tiểu học Nguyễn Thanh Tuyền đề ra kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn giáo dục tiểu học năm học 2017-2018.
I. MỤC TIÊU
Thực hiện tinh thần Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
Tiếp tục nâng cao và nhân rộng mô hình đạt chất lượng giáo dục theo hướng tiên tiến; khẳng định nhà trường là niềm tin của gia đình và xã hội, làm cho học sinh thích học, thích đi học, mỗi ngày đến trường là một ngày vui, tập trung xây dựng trường học tiên tiến, hiện đại và hội nhập,….
Xây dựng trường học theo xu hướng tiên tiến, chất lượng cao; tiếp cận giáo dục tiên tiến của khu vực và thế giới; gắn giáo dục chuẩn kiến thức và kỹ năng cơ bản với giáo dục đạo đức, truyền thống văn hóa, hình thành nhân cách, lối sống, rèn luyện thể chất, kỹ năng sống cho học sinh; đẩy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”.
II. CHỈ TIÊU CHÍNH
- Huy động 100% trẻ 6 tuổi vào học lớp 1;
- 100% học sinh học 2 buổi/ngày;
- 100% học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình lớp học;
- 100% học sinh được học tiếng Anh được trang bị đủ 4 kỹ năng (nghe, đọc, nói, viết).
- Phấn đấu đạt mức chất lượng tối thiểu trong năm học 2017 -2018
III. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
- Thực hiện công tác chính trị tư tưởng
Tiếp tục Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15 tháng 5 năm 2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học, sáng tạo”; phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Tiếp tục thực hiện Chương trình hành động và Kế hoạch cũa Ủy ban nhân dân Quận 3 về “Nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng tiên tiến, chất lượng cao”.
Thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Quận 3 lần thứ XII về giáo dục và đào tạo, chú trọng giáo dục lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, dạy chữ song song với dạy người, rèn nhân cách học sinh, hiểu biết sâu sắc, tự hào lịch sử của Thành phố và lịch sử đấu tranh cách mạng của nhân dân Quận 3.
- Thực hiện chương trình giáo dục
Thực hiện đúng kế hoạch, chương trình dạy học; quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tích hợp các nội dung giáo dục vào các môn học và hoạt động giáo dục; tổ chức dạy học 2 buổi/ngày. Bảo đảm các điều kiện và triển khai dạy học ngoại ngữ theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT và Quyết định của UBND Thành phố. Tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, dạy Tin học. Đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học theo hướng tích cực, hiện đại, tiếp tục thực hiện tinh thần của mô hình trường tiểu học mới (VNEN). Thực hiện đúng nội dung đánh giá học sinh tiểu học. Tiếp tục tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, trẻ em khuyết tật học hòa nhập.
- Hoạt động giáo dục ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp
Đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất, thẩm mỹ, buổi học thứ hai hiệu quả. Tăng cường các hoạt động văn thể mỹ, các câu lạc bộ năng khiếu.
- Cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ, hỗ trợ dạy học
Tiếp tục xây dựng trường học an toàn, xanh, sạch, đẹp đầy đủ tiện nghi, hiện đại; xây dựng các mô hình thư viện, phòng dạy học bộ môn hay; đẩy mạnh thực hiện thiết bị dạy học tự làm.
- Công tác quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ
Thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 5 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân.
Tiếp tục thực hiện có hiệu quả công tác cải cách hành chính; nghiêm túc thực hiện các quy định của Luật phòng, chống tham nhũng, Luật thực hành tiết kiệm và chống lãng phí; thực hiện tiết kiệm chi thường xuyên.
Thực hiện “Ba công khai”, phát triển đội ngũ, đề cao trách nhiệm cá nhân, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và các bộ quản lý giáo dục. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý, thực hiện hồ sơ sổ sách, thống kê số liệu, báo cáo đúng quy định.
- Hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục
Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 1 và phấn đấu từng bước nâng lên mức độ 2. Xây dựng trường đạt đảm bảo mức chất lượng tối thiểu tại của trường tiểu học theo quy định, thực hiện đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định.
IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. Công tác chính trị tư tưởng
Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15 tháng 5 năm 2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; và phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Tiếp tục thực hiện Chương trình hành động và Kế hoạch cũa Ủy ban nhân dân Quận 3 về “Nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng tiên tiến, chất lượng cao”.
Thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Quận 3 lần thứ XI về giáo dục và đào tạo, chú trọng giáo dục lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, dạy chữ song song với dạy người, rèn nhân cách học sinh, hiểu biết sâu sắc, tự hào lịch sử của Thành phố và lịch sử đấu tranh cách mạng của nhân dân Quận 3.
- Triển khai chuyên đề “Đạo đức nhà giáo”; Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, gương mẫu, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo. Thực hiện các quy định về những hành vi giáo viên không được làm theo Điều 38 của Điều lệ trường Tiểu học.
- Thực hiện nghiêm túc công văn số 3265/UBND-VX ngày 28 tháng 6 năm 2016 của UBND TP.HCM về việc quản lí các hoạt động dạy thêm, học thêm và công tác tuyển sinh tại các trường trên địa bàn Thành phố; các Chỉ thị, công văn của Bộ GD&ĐT gồm: Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28 tháng 6 năm 2013 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03 tháng 11 năm 2014 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học.
- Thực hiện trang trí trường lớp theo quy định. Chú ý, bản đồ treo tại lớp có đầy đủ các địa danh, chủ quyền biển đảo của Việt Nam và sự trang trọng ảnh chân dung Bác Hồ, 5 Điều Bác Hồ dạy, Thư Bác Hồ gửi học sinh; giáo dục cho học sinh hiểu và làm theo 5 Điều Bác Hồ dạy, thư Bác Hồ gửi cho học sinh, v.v. thông qua buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần, giờ sinh hoạt chủ nhiệm.
- Tổ chức cho học sinh thực hiện đúng nghi thức, hát đúng nhạc và lời hát Quốc ca, Đội ca thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam tại lễ chào cờ.
- Thực hiện các nội dung giáo dục văn hóa truyền thống, giáo dục thông qua di sản vào nhà trường, tìm hiểu các giá trị văn hoá tại địa phương. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường. Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Tổ chức lễ tri ân trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước khi ra trường.
2.Thực hiện chương trình giáo dục
2.1.Trường chủ động thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông của Bộ, chỉ đạo và quy định của Sở Giáo dụcThành phố Hồ Chí Minh, Phòng giáo dục và Đào tạo.
- Điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế và điều kiện dạy học của đơn vị trên cơ sở chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Tăng cường đổi mới hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng tiếp cận phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực của học sinh.
- Tạo điều kiện học sinh tích cực tự quản trong việc chủ động sưu tầm thông tin, sản phẩm, v.v. để nâng cao chất lượng học tập của cá nhân, nhóm, tổ, lớp.
- Tổ chức thực hiện hiệu quả các chuyên đề.
- Trong nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hóa, di tích lịch sử cách mạng địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường).
- Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh "ngồi nhầm lớp", không để học sinh bỏ học; không tổ chức thi học sinh giỏi ở tất cả các cấp lớp; không giao chỉ tiêu học sinh tham gia các cuộc thi khác.
2.2. Dạy học 2 buổi/ ngày
Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày đảm bảo yêu cầu:
- Tối đa là 07 tiết/ ngày (Sáng 04 tiết, chiều 03 tiết);
- Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập tại lớp, không giao bài tập về nhà cho học sinh. Dạy học các môn học quy định, các môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá, v.v.;
- Tổ chức bán trú cho học sinh, bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm, nơi nghỉ trưa an toàn, yên tĩnh; có thể tổ chức các hoạt động như xem phim, xem ti vi, đọc sách, tham gia các trò chơi dân gian, v.v. trong thời gian nghỉ trưa giữa hai buổi học;
- Chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh. Khuyến khích thực hiện đúng quy định về xã hội hóa trong việc xây dựng thư viện trường học. Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua nhiều hoạt động như: trong các môn học, hoạt động lễ hội văn hoá văn nghệ, lao động vệ sinh trường, lớp học và các công trình trong khuôn viên nhà trường, các sự kiện thời sự mang tính giáo dục trong nước và quốc tế;
- Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong buổi học thứ hai như: Robotics, vẽ tranh Ý tưởng trẻ thơ, Nét vẽ xanh, Chiếc ô tô mơ ước, giáo dục môi trường, an toàn giao thông, Violympic, IOE, các cuộc thi tài năng vô địch Tiếng Anh Toefl Primary, vô địch TDTT học sinh, hội thi tin học trẻ, giải Lê Quý Đôn trên báo Nhi Đồng, bóng đá học đường, trò chơi dân gian, âm nhạc dân tộc, các hoạt động thể dục thể thao gắn với bản sắc dân tộc, v.v.;
- Tổ chức cho học sinh tham gia luyện tập các môn thể thao, học cách sử dụng các nhạc cụ và các hoạt động nghệ thuật khác. Tổ chức các câu lạc bộ TDTT, văn nghệ, nghệ thuật, v.v. để cho học sinh tham gia sinh hoạt;
- Khuyến khích cha mẹ học sinh, cộng đồng đầu tư, hiến kế thực hiện giáo dục toàn diện cho học sinh trong hoạt động tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.
2.3. Phương pháp dạy học
- Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học, dạy học phân hoá, dạy học cá thể; quan tâm hơn đến từng em học sinh trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông thông qua các chuyên đề, thao giảng, sinh hoạt chuyên môn, v.v..
- Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn tại văn bản số 3535/BGD&ĐT-GDTrH ngày 27 tháng 5 năm 2013. Các trường xây dựng kế hoạch thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” cần chú trọng xây dựng, hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”.
- Tổ chức các chuyên đề dự giờ, thao giảng về phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy học để rút kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo, triển khai nhân rộng, nâng cao chất lượng giáo dục.
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới phương pháp dạy học.
- Khuyến khích giáo viên tổ chức các giờ học cho học sinh được tự thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thực hành thí nghiệm, nghiên cứu khoa học.
2.4. Đánh giá học sinh
- Tiếp tục triển khai, thực hiện đúng các chỉ đạo về Thông tư 22/2016/TT- BGDĐT ngày 22 tháng 9 năm 2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 về quy định đánh giá học sinh tiểu học, giúp giáo viên hiểu rõ mục đích của việc đánh giá thường xuyên chủ yếu là nhận xét, hướng dẫn bằng lời nói trực tiếp để hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn trong giờ học và hoạt động giáo dục, tránh thực hiện máy móc việc ghi nhận xét.
- Khuyến khích sử dụng hồ sơ điện tử để giảm tải sức lao động của giáo viên, tập trung vào hoạt động chuyên môn. Tiếp tục thực hiện cổng thông tin điện tử. Các đơn vị cần tổ chức hướng dẫn, hỗ trợ, giúp đỡ cho tất cả giáo viên, nhất là các GV lớn tuổi còn hạn chế trong việc sử dụng CNTT để việc thực hiện đạt hiệu quả. Khi sử dụng cổng thông tin điện tử cần linh hoạt, tránh máy móc trong việc nhận xét, lệ thuộc vào các nhận xét mẫu. Việc theo dõi chất lượng giáo dục học sinh do giáo viên tự sắp xếp, không bắt buộc sử dụng sổ theo dõi chất lượng của những năm qua.
- Trong quá trình thực hiện, vận dụng linh hoạt theo hoàn cảnh, điều kiện cụ thể của giáo viên, sĩ số lớp học; thực hiện theo khả năng cho phép trong việc đánh giá thường xuyên để giúp đỡ học sinh nâng cao chất lượng học tập.
- Tổ chức khảo sát chất lượng học sinh lớp 3 theo hướng dẫn của Phòng Giáo dục. Tiếp tục xây dựng ma trận đề khi tổ chức ra đề kiểm tra đánh giá học sinh.
2.5. Dạy học Tiếng Việt lớp 1
Để triển khai hiệu quả dạy học Tiếng Việt lớp1, tổ chuyên môn cần trao đổi kinh nghiệm và dạy minh họa khi chuyển sang mẫu bài mới; phối hợp sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học nhưng không lạm dụng công nghệ thông tin, không tập trung giải nghĩa từ khi học sinh học ngữ âm; rèn kĩ năng nói cho học sinh; căn cứ theo chuẩn kiến thức kĩ năng để thiết kế đề kiểm tra đánh giá định kì theo yêu cầu của môn học.
2.6. Tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục
Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường, tài nguyên, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; v.v.) vào các môn học và hoạt động giáo dục đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực cho học sinh và giáo viên.
2.7. Dạy học Mỹ thuật
- Tiếp tục triển khai văn bản số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12 tháng 5 năm 2016 của Bộ GD&ĐT về triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới cấp tiểu học.
- Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên chủ động sắp xếp bài dạy theo tinh thần nhóm các bài học thành các chủ đề; lập kế hoạch cho từng hoạt động hoặc cho toàn quy trình dạy mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế, không nhất thiết phải tổ chức dạy nhiều tiết trong cùng một buổi.
- Chú ý sử dụng “Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” và sử dụng các quy trình của phương pháp mới để thực hiện các bài dạy.
- Tiếp tục theo dõi, rút kinh nghiệm và hỗ trợ kĩ thuật kịp thời đối với các giáo viên, các trường gặp khó khăn; tạo điều kiện cho giáo viên Mĩ thuật sinh hoạt chuyên môn theo trường, cụm trường để giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm.
- Tiếp tục mở rộng tập huấn cho giáo viên theo “Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học”.
- Kết hợp giáo dục HS sử dụng vật liệu phế thải trong môn Thủ công Lớp 1, 2, 3.
2.8. Giáo dục thể chất
Căn cứ điều kiện thực tế, chủ động lựa chọn việc tổ chức thể dục buổi sáng, thể dục giữa giờ, bài võ cổ truyền cho học sinh tập luyện theo các hình thức:
- Hướng dẫn học sinh bài thể dục buổi sáng để tự tập tại nhà trước khi đến trường hoặc trước tiết học đầu tiên buổi sáng;
- Hướng dẫn học sinh bài thể dục giữa giờ; phân công các giáo viên dạy nhiều môn cùng tham gia hỗ trợ giáo viên chuyên trách để tổ chức thực hiện bài thể dục giữa giờ.
- Bài võ cổ truyền thực hiện vào đầu giờ các tiết học thể dục hoặc trong thời gian dành cho các hoạt động ngoại khóa của nhà trường;
- Tổ chức giải vô địch học sinh các môn thể thao trong nhà trường.
2.9. Dạy học ngoại ngữ
a) Triển khai chương trình Tiếng Anh thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30 tháng 9 năm 2008 của Thủ tướng Chính phủ và Đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp TPHCM giai đoạn 2011 – 2020” của UBND Thành phố Hồ Chí Minh.
- Dạy đủ 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung phát triển hai kĩ năng nghe và nói. Đa dạng hình thức dạy và học tiếng Anh, tạo môi trường thuận lợi cho học sinh học tiếng Anh đồng thời có nhiều cơ hội được thể hiện khả năng tiếng Anh được học. Tăng cường đánh giá thường xuyên, học sinh tự đánh giá, bạn đánh giá, giáo viên đánh giá, máy đánh giá, v.v. trong quá trình dạy học tiếng Anh. Đánh giá học sinh lớp 5 theo Quyết định số 1479/QĐ ngày 10 tháng 5 năm 2016 về Ban hành định dạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh bậc 1 theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (dành cho học sinh tiểu học).
- Các lớp tiếng Anh Đề án được học đủ 4 tiết/tuần, các lớp tiếng Anh tăng cường học 8 tiết/tuần.
b) Thực hiện việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh.
- Các giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh tiểu học thì được bố trí đi học để đạt chuẩn trước khi phân công dạy học. Chỉ bố trí dạy học đối với giáo viên đạt bậc 3 trở lên theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc của Việt Nam và có kế hoạch tiếp tục đào tạo bồi dưỡng đối với giáo viên chưa đạt bậc 3. Thực hiện tinh giản biên chế đối với giáo viên đã được tạo điều kiện thuận lợi đi bồi dưỡng mà vẫn không đạt yêu cầu.
Tiếp tục đẩy mạnh việc nâng chuẩn cho GV tiếng Anh theo Quyết định 448 của Ủy ban Nhân dân Thành phố phê duyệt Đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp TPHCM giai đoạn 2011 – 2020.
- Hợp đồng giáo viên người Việt Nam và giáo viên người nước ngoài bằng hình thức xã hội hóa để có đủ giáo viên đạt chuẩn dạy học.
- Giáo viên được tiếp tục bồi dưỡng thường xuyên về phương pháp dạy học và được đánh giá thường xuyên, định kì bằng nhiều hình thức, trong đó chú trọng đánh giá việc học qua mạng, tự học và sinh hoạt chuyên môn cấp trường (hoặc cụm trường).
c) Xây dựng, triển khai nhân rộng các mô hình hay về dạy học ngoại ngữ trên cơ sở tận dụng, phát huy tối đa hiệu quả các điều kiện hiện có của mỗi trường.
d) Tiếp tục thực hiện việc “Dạy và học Toán, Khoa học.
- Nhà trường kiểm tra, giám sát tính hiệu quả khi sử dụng các phần mềm tiếng Anh bổ trợ nhằm nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh.
- Tiếp tục tạo môi trường ngôn ngữ bằng các hình thức phong phú như: dạy học theo dự án, theo trạm, hoạt động đọc và kể chuyện, quản lí lớp học bằng hò, vè; đẩy mạnh các hoạt động giảng dạy tiếng Anh qua các môn học khác: tiếng Việt, toán, khoa học, v.v.. Khuyến khích học sinh mỗi học kỳ đọc được ít nhất một quyển truyện đọc bằng tiếng Anh và tổ chức hội thi kể chuyện bằng tiếng Anh có tiểu phẩm minh họa.
- Đẩy mạnh hoạt động “Open house” (mở cửa đón phụ huynh vào tham dự tiết học), tạo điều kiện để phụ huynh tham gia các hoạt động của nhà trường qua việc thực hiện câu lạc bộ đọc sách cùng cha mẹ (reading mom and dad), v.v..
- Nâng cao việc thiết kế đề kiểm tra tiếng Anh của các trường trong việc đánh giá học sinh học tiếng Anh theo chuẩn Quốc tế. Khuyến khích học sinh tham gia các kỳ thi lấy chứng chỉ tiếng Anh theo chuẩn Quốc tế của Viện khảo thí Hoa Kỳ ETS (Toefl Primary) và hội đồng khảo thí Đại học Cambridge (Starters, Movers, Flyers).
- Tổ chức các chuyên đề cấp quận và trường đáp ứng việc dạy học theo tài liệu Family and Friends Special Edition của Sở GD&ĐT.
- Tiếp tục tham gia cuộc thi Vô địch Toefl Primary.
2.10. Dạy Tin học
Tiếp tục tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ GD&ĐT. Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo.
- Cập nhật các nội dung, phần mềm mới, ứng dụng CNTT vào quản lí và dạy học. Nâng cao trình độ tin học cho giáo viên và học sinh tiếp cận với chuẩn quốc tế. Thực hiện việc báo cáo, cập nhật kịp thời thông tin chuyên môn, nghiệp vụ, hoạt động ngoại khoá, các tư liệu dạy học, thu thập và trao đổi thông tin qua Cổng Thông tin điện tử của Sở và Phòng GD&ĐT.
- Triển khai văn bản số 3676/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 7 năm 2016 của Bộ GD&ĐT về triển khai chương trình đào tạo tin học quốc tế cho học sinh tiểu học và THCS.
- Nâng cấp và cải thiện điều kiện phục vụ công tác dạy học tin học cho học sinh tiếp cận nội dung chương trình tin học theo kịp sự phát triển về Công nghệ thông tin.
- Tham gia cuộc thi Vô địch Tin học IC3 Spark; tổ chức Hội thi Tin học Quận 3.
- Vận động giáo viên tham gia hội thi giáo viên sáng tạo trên nền tảng ứng dụng CNTT do Bộ GD&ĐT tổ chức; tiếp tục phát triển hệ thống cổng thông tin điện tử. Cập nhật danh sách học sinh theo lớp trên hệ thống thông tin quản lí giáo dục (https://c1.hcm.edu.vn) của Sở GD&ĐT vào đầu năm học.
2.11. Áp dụng tinh thần mô hình trường học mới (VNEN)
- Tiếp tục triển khai thực hiện nội dung công văn số 643/GDĐT-TiH về tổ chức triển khai áp dụng tinh thần mô hình trường học mới VNEN vào trường tiểu học trong Quận 3. Các trường nghiên cứu, tổ chức thảo luận, đề xuất biện pháp thực hiện theo những nội dung đã được hướng dẫn tại công văn số 3456/GDTH – TiH ngày 10 tháng 10 năm 2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo về nội dung cơ bản của mô hình VNEN, tổ chức dạy học, trang trí lớp học, về đánh giá học sinh, v.v..
- Tổ chức các chuyên đề phổ biến tinh thần VNEN và chỉ đạo áp dụng trong việc dạy học tại các trường tiểu học.
2.12. Giáo dục hòa nhập, học sinh có hoàn cảnh khó khăn
a) Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ
Tiếp tục tạo các điều kiện tốt nhất (tránh thủ tục không cần thiết) để trẻ lang thang, cơ nhỡ có thể đến trường học tập tại các trường Ánh Sáng (thuộc dự án của Hiệp Hội Christina Noble phối hợp với Bộ LĐ&TBXH), lớp phổ cập ban đêm; thực hiện kế hoạch dạy học, thời khóa biểu phù hợp với đối tượng, tập trung môn tiếng Việt, Toán nhằm rèn kĩ năng đọc, viết và tính toán cho HS. Đánh giá học sinh có hoàn cảnh khó khăn cần căn cứ mức độ đạt được so với nội dung và yêu cầu đã được điều chỉnh theo quy định.
b) Đối với trẻ em khuyết tật
Tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật người khuyết tật và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục khuyết tật: Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10 tháng 4 năm 2012 Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật người khuyết tật; Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định về giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; Đề án Hỗ trợ người khuyết tật giai đoạn 2012- 2020 theo Quyết định số 1019/QĐ–TTg của Thủ tướng Chính phủ; Thông tư liên tịch số 58/2012/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH Quy định về điều kiện và thủ tục thành lập, hoạt động, đình chỉ hoạt động, tổ chức lại, giải thể trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập; Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC Quy định về chính sách giáo dục đối với người khuyết tật.
- Nắm chắc số liệu trẻ em khuyết tật trong độ tuổi tiểu học, huy động tối đa số trẻ khuyết tật học hòa nhập, tạo điều kiện để trẻ khuyết tật được học tập bình đẳng và hòa nhập cộng đồng; giáo dục trẻ khuyết tật phù hợp đối tượng, chủ động điều chỉnh linh hoạt về tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá học sinh khuyết tật.
- Duy trì và phát triển các hình thức dạy học mới, tiên tiến dành cho trẻ có hoàn cảnh khó khăn, trẻ em khuyết tật học hòa nhập, trẻ học tại các trường chuyên biệt.
- Tập hợp các báo cáo thực hành tốt về giáo dục hòa nhập từ năm 2012 đến 2015 để đúc kết thành tài liệu cung cấp cho các trường, giáo viên dạy hòa nhập để chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và đánh giá học sinh khuyết tật học hòa nhập.
- Triển khai tập huấn thực hiện TT30/2014 cho giáo viên, CBQL nhằm giúp giáo viên có thêm công cụ đánh giá năng lực và phẩm chất học sinh trên cơ sở động viên sự tiến bộ của các em.
2.13. Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn (SHCM)
- Chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học, góp ý xây dựng giúp giáo viên nâng cao năng lực giảng dạy, không nhằm mục đích đánh giá xếp loại giáo viên (trừ việc đánh giá giáo viên theo CNNGV). Động viên giáo viên tham gia SHCM qua trang mạng thông tin “Trường học kết nối”.
- Đẩy mạnh hoạt động của Hội đồng bộ môn, cụm chuyên môn, từng trường trong việc trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
- SHCM là hoạt động thường xuyên, có nề nếp, chất lượng nhằm nâng cao năng lực cán bộ quản lí trong chỉ đạo chuyên môn, nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm của giáo viên trong hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá học sinh, tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp sáng kiến nâng cao chất lượng giáo dục.
- Tổ chức Hội thi Giáo viên chủ nhiệm Giỏi cấp Quận theo tinh thần Thông tư số 43/2012/TT-BGD&ĐT ngày 26 tháng 11 năm 2012 của Bộ GD&ĐT “Ban hành Điều lệ Hội thi Giáo viên chủ nhiệm Giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục giáo dục thường xuyên” để chuẩn bị cho hội thi của thành phố.
- Tổ chức ngày Hội “Em viết đúng, viết đẹp” nhằm tạo điều kiện cho học sinh tham gia vui chơi và tự thể hiện kĩ năng viết đúng, viết đẹp, giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác và thẩm mĩ.
- Tổ chức ngày Hội “Em vui học cùng Phụ huynh” lần I năm học 2017-2018 nhằm giúp phụ huynh hiểu hơn về phương pháp giảng dạy của giáo viên, để từ đó có sự chia sẻ, ủng hộ đối với hoạt động dạy và học, tạo cầu nối giữa nhà trường và gia đình; giúp thực hiện tốt xã hội hóa trong việc dạy và học.
3. Cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ, hỗ trợ dạy học
3.1. Sách
- Xây dựng tủ sách dùng chung; sử dụng có hiệu quả sách và tài liệu của thư viện nhà trường; bảo đảm ngay từ khi bước vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập.
- Hướng dẫn học sinh sử dụng sách, tài liệu tham khảo theo đúng công văn số 2372/BGDĐT-GDTrH ngày 11 tháng 4 năm 2013 của Bộ GD&ĐT. Các trường chỉ đạo giáo viên hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường. Nếu có điều kiện thì tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập tại lớp.
- Huy động các nguồn kinh phí để thực hiện việc cấp sách giáo khoa, không thu tiền đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, là con liệt sỹ, con thương binh.
- Phát triển văn hóa đọc, đẩy mạnh việc thường xuyên đọc sách của học sinh bằng các biện pháp: tủ sách lớp học, mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, v.v. phù hợp điều kiện thực tế. Khuyến khích học sinh mỗi Học kỳ đọc được ít nhất một quyển truyện đọc dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
- Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao năng lực nghiệp vụ viên chức phụ trách công tác thư viện, hướng đến đánh giá xếp loại thư viện theo tiêu chí mới từ năm học 2017- 2018.
- Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh:
|
Lớp 1
|
Lớp 2
|
Lớp 3
|
Lớp 4
|
Lớp 5
|
|
1. Tiếng Việt 1 (tập 1)
2. Tiếng Việt 1 (tập 2)
3. Vở Tập viết 1 (tập 1)
4. Vở Tập viết 1 (tập 2)
5. Toán 1
6. Tự nhiên và Xã hội1
|
1. Tiếng Việt 2
(tập 1)
2. Tiếng Việt 2
(tập 2)
3. Vở Tập viết 2 (tập 1)
4. Vở Tập viết 2 (tập 2)
5. Toán 2
6. Tự nhiên và Xã hội2
|
1. Tiếng Việt 3 (tập 1)
2. Tiếng Việt 3 (tập 2)
3. Vở Tập viết 3 (tập 1)
4. Vở Tập viết 3 (tập 2)
5. Toán 3
6. Tự nhiên và Xã hội3
|
1. Tiếng Việt 4 (tập 1)
2. Tiếng Việt 4 (tập 2)
3. Toán 4
4. Đạo đức 4
5. Khoa học 4
6. Lịch sử và Địa lí 4
7. Âm nhạc 4
8. Mĩ thuật 4
9. Kĩ thuật 4
|
1. Tiếng Việt 5 (tập 1)
2. Tiếng Việt 5 (tập 2)
3. Toán 5
4. Đạo đức 5
5. Khoa học 5
6. Lịch sử và Địa lí 5
7. Âm nhạc 5
8. Mĩ thuật 5
9. Kĩ thuật 5
|
3.2.Thiết bị dạy học
- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 7 năm 2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học. Thực hiện công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28 tháng 10 năm 2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo.
- Từng bước mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng các tiêu chuẩn theo quy định của Thông tư số 26/2011/TTLT-BGD&ĐT-BKHCN-BYT ngày 16 thang 6 năm 2011 về Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông.
- Khai thác các nguồn lực nhằm tăng cường các TBDH hiện đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, phần mềm dạy học.
- Xây dựng và tổ chức các sân chơi vận động ngoài trời, trong đó có các loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học. Bảo quản tốt và sử dụng hiệu quả đàn piano kĩ thuật số trong giờ học âm nhạc và các hoạt động giáo dục khác.
- Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng 9 năm 2010 của Bộ GD&ĐT, đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các Hội thi, các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn ngành.
- Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác TBDH, quản lý tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học theo danh mục tối thiểu và các hướng dẫn của Bộ, Sở. Xây dựng hệ thống đánh giá công tác quản lý thiết bị làm cơ sở để viên chức làm công tác TBDH thực hiện, hoàn thành tốt nhiệm vụ.
- Thường xuyên tổ chức các chuyên đề, thao giảng, dạy học với bảng tương tác, các thiết bị hiện đại để sử dụng có hiệu quả và phát huy hết các tính năng của thiết bị phục vụ cho việc dạy học.
3.3. Cơ sở vật chất
- Đảm bảo các yêu cầu theo mức chất lượng tối thiểu do Bộ quy định và từng bước phấn đấu theo chuẩn Quốc gia;
- Tiếp tục xây dựng vườn trường, trường, lớp xanh, sạch, đẹp; đủ nhà vệ sinh xanh – sạch và văn minh cho học sinh và giáo viên; có nhà vệ sinh phù hợp cho học sinh khuyết tật; nơi làm việc, lớp học gọn gàng, ngăn nắp; đảm bảo hệ thống nước lọc; trang trí trường lớp đúng quy định.
4. Công tác quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ
4.1. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục
- Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng. Thực hiện tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí theo văn bản hướng dẫn của Sở.
- Bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên về nội dung, quan điểm đổi mới công tác quản lí, chỉ đạo cấp tiểu học nói chung, công tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học tiểu học nói riêng.
- Tiếp tục quan tâm đánh giá và bồi dưỡng nâng cao năng lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
- Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lí chỉ đạo và trong đổi mới phương pháp dạy học.
-Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011) và Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012).
4.2. Đổi mới công tác quản lí
- Các trường thực hiện hiệu quả chủ trương tự chủ, xã hội hoá, “ba công khai”.
- Thực hiện đúng các quy định về quản lí tài chính trong các trường tiểu học, các quy định tại Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 về việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục; Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về việc tài trợ cho các cơ sở giáo dục. Tăng cường kiểm tra công tác thu đầu năm học và kiểm tra xử lý các khoản thu không đúng quy định nhằm chấn chỉnh tình trạng lạm thu đầu năm học.
- Thực hiện các văn bản: Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2014 của Bộ GD&ĐT về tăng cường và nâng cao hiệu quả một số hoạt động giáo dục cho học sinh trong các cơ sở giáo dục; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 ban hành quy định về quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa; Thông tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14 tháng 3 năm 2014 quy định về hoạt động chữ thập đỏ trong trường học; Quyết định 410/QĐ-BGDĐT ban hành kế hoạch triển khai Quyết định 1501/QĐ-TTg ngày 28 tháng 8 năm 2015 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020” của ngành giáo dục.
- Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất; Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới công tác quản lí, sử dụng phần mềm EQMS trong công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học ba kì đảm bảo chính xác, kịp thời theo Công văn số 9283/BGDĐT-GDTH ngày 27 tháng 12 năm 2013 về việc triển khai phần mềm quản lí chất lượng giáo dục tiểu học; Tiếp tục đẩy mạnh việc sử dụng cổng thông tin điện tử như một công cụ thông tin liên lạc giữa nhà trường, gia đình, từng bước đi đến việc xây dựng và hoàn thiện trang thông tin điện tử (website) của trường tiểu học.
- Sử dụng hệ thống thông tin điện tử quản lí PCGD-XMC theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14 tháng 10 năm 2013 về việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lí PCGD-XMC; sử dụng phần mềm quản lí trường học theo Quyết định số 558/QĐ-BGDĐT ngày 13 tháng 2 năm 2012 về việc triển khai sử dụng thống nhất hệ thống phần mềm quản lí trường học (VEMIS) trong các trường phổ thông.
- Vận dụng phù hợp thực tế Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2010 của Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên; Thông tư số 52/2012/TT-BGDĐT ngày 19 tháng 12 năm 2012 của Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ hội thi giáo viên làm tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 11 năm 2012 của Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.
- Thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGD ngày 07 tháng 5 năm 2009 của Bộ GD&ĐT về quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, công khai chất lượng, công khai kiểm tra đánh giá, kinh phí, quy chế dân chủ, quy chế chi tiêu nội bộ, v.v. để huy động tất cả nguồn lực chăm lo cho sự nghiệp giáo dục.
- Tiếp tục thực hiện việc giao quyền chủ động cho nhà trường trong việc “Chủ động cụ thể hóa phân phối chương trình học tập của học sinh phù hợp với từng lớp học cụ thể, đảm bảo yêu cầu giáo dục học sinh tiểu học và yêu cầu nhiệm vụ quy định trong chương trình tiểu học” (Công văn 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13 tháng 02 năm 2006).
- Chỉ đạo thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư 30 của Bộ; thực hiện nghiêm túc các chỉ đạo của Bộ về việc đánh giá học sinh và thực hiện các hồ sơ sổ sách theo quy định của Bộ và hướng dẫn của Sở. Giáo viên không được có biểu hiện so sánh giữa các học sinh, chê trách học sinh trong bất kỳ hoàn cảnh nào, với bất kỳ động cơ nào. Tạo điều kiện cho các em học sinh ham thích đến trường, hứng thú trong việc học.
- Đẩy mạnh hoạt động các cụm chuyên môn trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học, trao đổi kinh nghiệm công tác quản lý giữa các đơn vị. Thường xuyên trao đổi tình huống sư phạm trong sinh hoạt tổ khối chuyên môn, HĐSP, giao lưu với các đơn vị bạn.
- Tăng cường đi cơ sở để phát hiện, điều chỉnh những việc chưa hợp lý và tuyên dương những cá nhân, đơn vị tích cực, sáng tạo. Hướng dẫn rút kinh ngiệm với tất cả các trường sau đợt kiểm tra để góp phần thúc đẩy hoạt động giáo dục ngày càng tốt hơn.
- Nghiêm túc thực hiện công tác kiểm tra nội bộ để từng bộ phận, cá nhân thực hiện tốt nhiệm vụ và đơn vị hoàn thành tốt các yêu cầu được giao.
- Đánh giá thi đua kết hợp việc đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên với hiệu quả công việc, chất lượng giáo dục.
- Theo dõi, hỗ trợ các đơn vị tổ chức hoạt động giáo dục đạt yêu cầu tạo sự phối hợp chặt chẽ giữa trường và Phòng GD&ĐT. Trong quá trình thực hiện các công tác, nhiệm vụ, nếu có những vấn đề khó khăn bức thiết cần giải quyết, các trường phản ánh về Phòng GD&ĐT (tổ phổ thông) để có chỉ đạo, hướng dẫn và xử lí kịp thời.
5. Hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục
5.1. Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học
- Triển khai thực hiện Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 3 năm 2016 Quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24 tháng 3 năm 2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.
- Duy trì đạt chuẩn PCGDTH vững chắc và phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao hơn; nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học; bảo đảm thu nhận 100% trẻ trong độ tuổi vào học tiểu học tại địa bàn; tạo mọi điều kiện và cơ hội cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn được đi học và hoàn thành chương trình tiểu học; thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra công nhận đơn vị đạt chuẩn PCGDTH theo các mức độ để đảm bảo phản ánh đúng tình hình thực tế, thực chất kết quả công tác PCGDTH. Triển khai thực hiện hệ thống thông tin quản lí PCGD, XMC đồng bộ hiệu quả.
- Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả công tác thu thập, quản lí số liệu về PCGDTH.
5.2. Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia
- Tiếp tục đảm bảo mức chất lượng tối thiểu và đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục. Tích cực, chủ động tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với giải pháp cụ thể để nâng cao chất lượng giáo dục, củng cố và duy trì thành quả đạt được trong năm học vừa qua.
- Căn cứ Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia và các văn bản hướng dẫn của Bộ, Sở và Phòng GD&ĐT, nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch, lộ trình tổ chức thực hiện và báo cáo tự đánh giá, kiểm tra, khắc phục nhằm đảm bảo các chỉ số, tiêu chí trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu và trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
- Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương tạo điều kiện, hỗ trợ nhà trường trong việc thực hiện đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục.
5.3. Kiểm định chất lượng giáo dục
- Tiếp tục xây dựng kế hoạch tự đánh giá, cải tiến chất lượng, đổi mới tự kiểm tra, đánh giá trong nhà trường.
- Tiếp tục giữ vững và phát huy mức chất lượng tối thiểu trong năm học 2016-2017 (Đã được UBNDQ.3 công nhận mức CLTT trong năm 2013).
- Thực hiện báo cáo tự đánh giá theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng.
5.4. Tổ chức bán trú
Tổ chức cho học sinh bán trú cần đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm, học sinh biết cách tự phục vụ cùng với việc hướng dẫn các kĩ năng sống một cách khoa học, phù hợp với khả năng của học sinh. Thời gian sử dụng thức ăn phải đúng theo quy định để đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm. Đưa công tác an toàn trường học, phòng dịch, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm vào nề nếp.
Thực hiện bộ thực đơn theo dự án “Bữa ăn học đường”(Văn bản số 1834/GDĐT-HSSV ngày 09 tháng 6 năm 2016 của Sở GD&ĐT).
6. Một số hoạt động khác
- Tổ chức các hoạt động phát triển năng lực học sinh như: liên hoan tiếng hát dân ca, Robotics, giao lưu tìm hiểu An toàn giao thông, các hoạt động giao lưu Tiếng Anh, v.v. trên cơ sở tự nguyện của phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh tiểu học. Không thành lập đội tuyển, không tổ chức ôn luyện, tập huấn gây áp lực và căng thẳng cho học sinh; không căn cứ vào kết quả của học sinh khi tham gia các hoạt động giao lưu và “sân chơi” để xếp loại thi đua.
- Tiếp tục thực hiện có chất lượng hơn việc giảng dạy An toàn giao thông trên lớp học theo các tài liệu do Bộ quy định, đồng thời tham gia và tổ chức thực hiện có hiệu quả các hoạt động giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường, đảm bảo an ninh, trật tự trường học (nếu trường có điều kiện).
- Tiếp tục duy trì và phát triển hoạt động đưa âm nhạc dân tộc vào trường thông qua các hoạt động văn nghệ, giao lưu; chú trọng đến các bài hát dân ca trong chương trình; có thể tổ chức cho học sinh hát các bài hát dân ca trong đầu giờ, giờ chuyển tiết và trong các sinh hoạt tập thể khác. Củng cố việc hát các bài hát tập thể trong nhà trường, tại lớp học, trong các buổi sinh hoạt tập thể.
- Đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất, chăm sóc sức khỏe học sinh thông qua việc tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục, tổ chức các trò chơi dân gian, võ cổ truyền trong nhà trường. Đẩy mạnh hoạt động thể dục thể thao, phát triển chương trình bóng đá học đường, củng cố hoạt động thể dục, múa hát sân trường giữa giờ thiết thực, hiệu quả. Đặc biệt có kế hoạch phổ biến, tuyên truyền và tổ chức phổ cập bơi lội cho học sinh của trường một cách hiệu quả, an toàn. Phối hợp với các Ban Đại diện CMHS, ban ngành, đoàn thể thực hiện đúng chủ trương xã hội hóa để thực hiện công tác giáo dục thể chất cho học sinh ngày càng tốt hơn.
- Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục.
- Phối hợp với trung tâm học tập cộng đồng tổ chức tuyên truyền về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo nhằm tạo sự đồng thuận của cha mẹ học sinh với nhà trường. Tổ chức các lớp hướng dẫn cha mẹ học sinh chăm sóc trẻ ở nhà, phù hợp với nội dung giáo dục ở nhà trường nhằm thực hiện phương châm kết hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
V. LỊCH CÔNG TÁC
|
|
Tháng 8
2017
|
Trọng tâm: Bồi dưỡng chuyên môn – nghiệp vụ cho giáo viên.
Hướng dẫn nhiệm vụ chuyên môn năm học
|
|
|
|
- Triển khai kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng chính trị, chuyên môn – nghiệp vụ đến giáo viên.
- Tham gia tập huấn giáo viên dạy tiếng Anh và tổ chức hội thảo chuyên đề hiệu quả sử dụng các phần mềm hỗ trợ học tiếng Anh.
- Hướng dẫn một số hoạt động đầu năm học, hoạt động chuyên môn năm học, v.v.
- Kiểm tra CSVC trường, lớp đầu năm học.
- Lập kế hoạch thực hiện chuyên đề dạy học cấp tiểu học năm học 2017-2018 nộp PGD.
|
|
|
Tháng 9
2017
|
Trọng tâm: Khai giảng năm học mới.
|
|
|
|
- Khai giảng năm học mới.
- Tổng kết năm học và Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học mới.
- Báo cáo thống kê số liệu đầu năm học 2017-2018 (theo mẫu Sở, Bộ GDĐT (trang web EQMS.EDU.VN).
- Xây dựng kế hoạch năm học 2017-2018 theo hướng dẫn của Phòng GD&ĐT.
- Triển khai kế hoạch và thực hiện chuyên đề dạy học cấp Tiểu học năm học 2017-2018.
- Triển khai kế hoạch Hội thi GV chủ nhiệm Giỏi cấp tiểu học năm học 2017-2018.
- Kiểm tra các bộ phận theo kế hoạch.
- Tham gia kế hoạch Hội thi kể chuyện sách tiếng Anh có minh họa tiểu phẩm.
- Tham gia các cuộc thi của Bộ GD&ĐT tổ chức trên mạng internet (môn Toán, tiếng Anh).
- Tổ chức chuyên đề dạy học theo hướng dẫn của PGD.
|
|
|
Tháng 10
2017
|
Trọng tâm: Triển khai các hoạt động năm học
|
|
|
|
- Tổ chức ngày Hội “Em vui học cùng phụ huynh” lần thứ 1.
- Tham gia chuyên đề đọc hiểu tiếng Anh cấp Thành phố.
- Kiểm tra các bộ phận theo kế hoạch.
- Tổ chức chuyên đề dạy học theo hướng dẫn PGD.
- Tham dự Hội thi GV chủ nhiệm Giỏi cấp Tiểu học năm học 2017-2018.
- Kiểm tra định kì giửa HKI lớp 4, 5.
|
|
|
Tháng 11
2017
|
Trọng tâm: Dạy và học chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam.
|
|
|
|
- Tham dự Hội thi GV chủ nhiệm Giỏi cấp Tiểu học năm học 2017-2018.
- Tổ chức ngày Hội “Em viết đúng, viết đẹp”.
- Thực hiện kiểm tra định kì cuối kỳ I.
- Sơ kết giữa HK I việc đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Xét chọn giáo viên giải Võ Trường Toản năm học 2017-2018.
- Tham gia cuộc thi Vô địch Toefl Primary.
- Kiểm tra việc tiếp tục thực hiện Thông tư 22/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Kiểm tra các bộ phận theo kế hoạch.
- Tổ chức chuyên đề dạy học theo hướng dẫn của PGD.
|
|
|
Tháng 12
2017
|
Trọng tâm: Kiểm tra định kỳ cuối HK I
|
|
|
|
- Thực hiện sơ kết HK I.
- Kiểm tra định kì HK I.
- Sơ kết đánh giá nhận xét học sinh cuối HK I.
- Kiểm tra các bộ phận theo kế hoạch.
- Tổ chức chuyên đề dạy học theo hướng dẫn của PGD.
- Kiểm tra Phổ cập giáo dục Tiểu học (Sở GD&ĐT).
- Tham gia hội thi GV chủ nhiệm Giỏi cấp Thành phố.
|
|
|
Tháng 01
2018
|
Trọng tâm: Sơ kết Học kỳ I
|
|
|
|
- Sơ kết HK I.
- Thống kê kết quả giáo dục và báo cáo sơ kết HK I.
- Vào chương trình HK II (theo lịch của PGD).
- Thực hiện chương trình Tiếng Anh cho HS lớp 1.
- Tham gia hội thi “Tài năng tin học” cấp Quận.
- Tham gia cuộc thi Vô địch Tin học IC3 Spark.
- Tham gia hội thi làm đồ dủng dạy học cấp Tiểu học.
- Kiểm tra, sơ kết Thông tư 22/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc xây dựng ma trận đề.
- Kiểm tra các bộ phận theo kế hoạch.
- Tổ chức chuyên đề dạy học theo hướng dẫn.
- Tham gia hội thi làm đồ dùng dạy học cấp Tiểu học.
|
|
|
Tháng 02
2018
|
Trọng tâm: Kiểm tra hoạt động trường học.
|
|
|
|
- Kiểm tra các bộ phận theo kế hoạch.
- Tổ chức chuyên đề dạy học theo hướng dẫn.
- Kiểm tra Thư viện đạt chuẩn.
|
|
|
Tháng 03
2018
|
Trọng tâm: Sơ kết công tác đánh giá học sinh giữa HK II theo Thông tư 22/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
|
|
|
|
- Sơ kết việc đánh giá Thông tư 22 giữa học kì II.
- Khảo sát học sinh lớp 3 theo hướng dẫn
- Tham gia chuyên đề cụm 3.
- Kiểm tra Đồ dùng dạy học và trang thiết bị.
- Kiểm tra các bộ phận theo kế hoạch.
- Tổ chức chuyên đề dạy học theo hướng dẫn.
- Kiểm tra định kì giữa HKII lớp 4, 5.
|
|
|
Tháng 04
2018
|
Trọng tâm: Các hoạt động Giáo dục Tiểu học.
|
|
|
|
- Thực hiện KTĐK cuối năm và bàn giao chất lượng học tập.
- Thực hiện tổng kết năm học.
- Tham gia các kỳ Thi trên Internet.
- Kiểm tra công tác Y tế học đường.
- Kiểm tra các bộ phận theo kế hoạch.
- Tổ chức chuyên đề dạy học theo hướng dẫn.
|
|
|
Tháng 05
2018
|
Trọng tâm: Kiểm tra cuối năm, đánh giá kết quả học tập.
|
|
|
|
- KTĐK cuối năm học 2017-2018 lớp 5 (theo hướng dẫn của Phòng GD&ĐT Q.3).
- Thống kê số liệu báo cáo về Sở và Bộ GD&ĐT.
- Kỳ thi chung kết Giải Lê Quý Đôn trên báo Nhi Đồng.
- Hoàn tất hồ sơ xét hoàn thành CTTH năm học 2017-2018.
- Tổ chức ngày lễ “Hoàn thành chương trình Tiểu học”.
- Tổ chức ngày hội “Giới thiệu Ngôi trường Tiểu học của em”.
- Tổng kết việc thực hiện thông tư 22/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
|
|
|
Tháng 06
2018
|
Trọng tâm: Hoạt động Hè.
|
|
|
|
- Phân tích, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch năm học 2017-2018.
- Báo cáo tổng kết năm học 2017 – 2018.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng hè 2018.
- Xây dựng kế hoạch năm học 2018-2019.
|
|
Nơi nhận :
- Lãnh đạo Phòng GD&ĐT Q.3;
- Trưởng các bộ phận;
- Lưu VP.
|
HIỆU TRƯỞNG
Võ Thị Thương Huyền
|
|
|
|
|
|
|